子どもたちの取り組みを見ていると

きちんと見ていない（読んでいない）ことが

とても多いです。

 

書いてあるとおりに写せないのは

日常茶飯事。

 

以前、学力の高い子たちに

「視写」をやらせた先生がいました。

 

答えを答案用紙に

そっくりそのまま写してくる

という課題です。

 

結果

正しく写せた生徒は

一人もいませんでした。

 

心の中で音読をしながら書く

とか

大事なところには線を引きながら読む

とか

小学校できちんと教わっているはずなのですが、

学年が上がるにつれて

だんだん省略するようになるんですね。

 

作業を省くということは

ケアレスミスにつながるということです。

だからこそ防ぐ方法を考えてほしい

と思うのですが…。

 

音読みは「カタカナ」で

訓読みは「ひらがな」で

と書いてあるのに

全部「ひらがな」で書く。

↓

「あ…(・∀・)」

 

「図書館」なのに

「としょしつ」と読み、

「地図」なのに

「ずこう」と読む。

↓

「え…(・◇・)」

（なにが違うんですか？）

 

前後の日本語を見て

 直感で答えを書くのもやめていただきたい。

「住めば『いい』」って何ですか！

投げやりになっていないで

辞書で調べなさ～いッ！

  

（平校　半澤倫子／№1205）